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Educación, Eficiencia Y Equidad

Di: Henry

Resumen: Teniendo en cuenta como problema de investigación la no existencia de un proceder metodológico que permita determinar la eficiencia económica-docente en la Universidad de Guantánamo como una de las dimensiones de la calidad de la educación, los autores, a partir de la consulta a referentes actualizados sobre la temática y el empleo de métodos científicos de La eficacia, eficiencia, equidad y sostenibilidad constituyen un conjunto prioritario de criterios para el análisis y evaluación de políticas y programas, por relacionarse con la relevancia e impactos de los mismos y por haber logrado un uso convencional bastante generalizado.

Trabajo publicado anteriormente en el libro “Educación, eficiencia y equidad” editado por Ernesto Cohen y publicado en una edición conjunta CEPAL/OEA y Ediciones Sur, bajo la colección Estudios Sociales.

Una mirada a la calidad de la educación desde la eficiencia

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En: Educación, eficiencia y equidad – Santiago : CEPAL/OEA/Ediciones Sur, 1995 – p. 157-213 ? See all articles/chapters of this issue Presentación La problemáticade las políticasde educación, al igual que las demáspolí ticas sociales, constituye actualmente un complejo campo de reflexión multidisciplinaria con importantes innovaciones conceptuales que se han originado en diversas vertientes de las ciencias sociales y la economía. De hecho, en AméricaLatina ha emergido un nuevo Calidad, pertinencia y equidad en las instituciones de formación profesional . . . . . . 10

Durante la década de los noventa los países de América Latina iniciaron una serie de reformas educativas orientadas a lograr el acceso universal a la educación básica y al mejoramiento de su calidad y equidad, sin embargo todavía persisten importantes desigualdades educativas. Es urgente el desarrollo de políticas decididas de equidad para que la educación cumpla con una

Cuenta con recursos suficientes (suficiencia) y los aprovecha bien (eficiencia). Tiene en cuenta la desigualdad de situaciones y apoya a quienes lo requieran, para que los objetivos sean alcanzados por el mayor número posible (equidad). Resumen ¿Qué hacer para favorecer la equidad en la educación? Tal es la pregunta que guía las reflexiones presentadas en este trabajo. Ellas tienen como propósito orientan el quehacer del INEE generar criterios para asignar los recursos disponibles buscando disminuir las desigualdades existentes en el sector. Ningún sistema educativo es capaz de crear igualdad de conocimientos. La pregunta Source En: ¿Hacia dónde va el gasto público en educación?: logros y desafíos, volumen I: la búsqueda de la eficiencia – LC/L.1432-P – 2000 – p. 9-24 ? See all articles/chapters of this issue

  • Redalyc.Calidad y equidad de la Educación Superior Pública.
  • Calidad, eficiencia y equidad en la educación superior en Colombia
  • ¿Equidad vs eficiencia?: el financiamiento de la innovación

INTRODUCCIÓN – EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA En este documento, encontrarás información detallada sobre los logros en calidad, eficiencia y equidad en el sistema educativo del país. Descubre cómo ha evolucionado en los últimos 30 años y cómo ha aumentado la cobertura en educación superior.

Sexta Conferencia Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA VI): “Vivir y aprender para un futuro viable: el poder del aprendizaje de adultos” Subtemas: 1. Erradicación de la pobreza y desarrollo sostenible; 2. Integración y participación; y cómo ha aumentado 3. Calidad del aprendizaje y la educación de adultos; 4. Empieza a leer ? Calidad, eficiencia y equidad en la educación superior en Colombia en línea y accede a una biblioteca ilimitada de libros académicos y de no ficción en Perlego.

Resumen ¿Qué hacer para favorecer la equidad en la educación? Tal es la pregunta que guía las reflexiones presentadas en este trabajo. Ellas tienen como propósito generar criterios para asignar los recursos disponibles buscando disminuir las desigualdades existentes en el sector. Ningún sistema educativo es capaz de crear igualdad de La autora expone y analiza las definiciones de calidad de la educación que orientan el quehacer del INEE y, de acuerdo con ellas, ensaya una conceptualización dirigida al campo operativo, con el fin de anclar en la práctica la concepción teórica.

MODELO EDUCATIVO EQUIDAD E INCLUSIÓ

Download Citation | Educación, eficiencia y equidad: una difícil convivencia | ¿Qué hacer para favorecer la equidad en la educación? Tal es la pregunta que guía las reflexiones presentadas

Introducción Eficiencia y equidad son conceptos fundamentales en economía y política pública, cada uno representando valores distintos que a veces pueden entrar en conflicto. En este artículo, exploraremos las 10 principales diferencias entre eficiencia y equidad. Diferencias 1. Definición básica: La eficiencia se refiere a la optimización del uso de recursos Analiza la compleja relación entre la equidad y la eficiencia en el ámbito económico. Cómo la búsqueda de una mayor justicia es capaz social puede afectar la eficiencia y viceversa, y cómo la economía busca un equilibrio entre estos dos principios. Garbanzo Vargas, Guiselle María Calidad y equidad de la Educación Superior Pública. Aspectos por considerar en su interpretación Educación, vol. 31, núm. 2, 2007, pp. 11-27 Universidad de Costa Rica San Pedro, Montes de Oca, Costa Rica Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de

Este documento corresponde al Capítulo I del libro Educación, eficiencia y equidad editado por Ernesto Cohen, funcionario de la División de Desarrollo Social, CEPAL. El libro fue publicado en una edición conjunta de CEPAL/OEA y Ediciones SUR, bajo la Colección Estudios Sociales. ¿Qué hacer para favorecer la equidad en la educacción? Equidad y educación superior en América Latina: el papel de las carreras terciarias y universitarias. Revista Iberoamericana de Educación Superior inversiones en la 1 (1), 58-75. Finnie, R., Laporte, C. and Lascelles, E. (2004). Family background and access to post-secondary education: What happened over the 1990s? En relación al bienestar, estos autores citan a Sen y expresan que la educación mejora la capacidad de las personas, es decir, aumenta las libertades fundamentales que estas poseen para optar por el estilo de vida que deseen llevar adelante. En este sentido, la educación es propicia para el desarrollo (Sen, 1999a).

CALIDAD, EQUIDAD Y EFICIENCIA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA: Estado actual de las investigaciones realizadas en América Latina Carlos Muñoz Izquierdo En el marco del derecho, existen básicamente dos tipos de compromisos: aquellos que los Estados asumen en el ámbito internacional al ratificar instrumentos jurídicos regionales e internacionales, y los de alcance nacional, que se expresan generalmente en las leyes nacionales de educación. En el proceso de efectivización del derecho a la educación, los

La segunda razón se debe a lo que se conoce como el conflicto eficiencia-equidad. Como hemos visto, las políticas distributivas gastan mucho dinero en ayudas, seguridad social, educación etc. y esto requiere unos mayores impuestos.

¿Qué es la calidad educativa y cuáles son sus dimensiones?

  • Equidad, inclusión y pluralismo en educación superior
  • Educación, eficiencia y equidad
  • CALIDAD, EQUIDAD Y EFICIENCIA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA:
  • Desafíospara la educación en el Ecuador: calidad y equidad
  • Política educativa y equidad: desafíos en el México contemporáneo

Qué es la calidad y la equidad en educación La calidad y equidad en educación son dos conceptos fundamentales para lograr un sistema educativo justo y eficiente. La calidad se refiere a la mejora continua en el proceso educativo, en la formación de los estudiantes y en el desarrollo de habilidades y competencias necesarias para su vida futura. Por otro lado, la Este material, dirigido a toda la sociedad, emplea los términos: mexicano(s), autor(es), joven(es), alumno(s), estudiante(s), docente(s), maestro(s), profe sor(es) y padres de familia aludiendo a ambos géneros, con la finalidad de facili tar la lectura. Sin embargo, este criterio editorial no demerita los compromisos que la Secretaría de Educación Pública asume en cada una de las

La relevancia, eficacia, equidad y eficiencia que corresponden con la calidad de la educación en el proceso de enseñanza/aprendizaje de diseñadores, de alguna manera se garantizarían si, por un lado el alineamiento constructivo y el cum-plimiento de los objetivos planteados en las guías de aprendizaje llegaran al aula como se diseñaron, y

El libro presenta los avances y retos de la educación superior en Colombia. Hace una radiografía del trayecto de los jóvenes que sueñan con un futuro mejor. EFICIENCIA Y EQUIDAD Descubre cómo ESPACIAL COMO PRINCIPIOS PARA LA PLANIFICACIÓN TERRITORIAL DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS: ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA AL SURESTE DEL MUNICIPIO MARACAIBO, VENEZUELA

Aunque la problemática de la equidad para la igualdad de oportunidades es compleja y recurrente, su vigencia nos debe sacudir de manera constante, en el campo social y en la política. En lo que a educación se refiere, se han producido múltiples estudios desde diferentes perspectivas de análisis, y aunque se han incrementado los números en crecimiento

EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

La educación preescolar tiene los mayores rendimientos en términos de resultados obtenidos y de adaptación social de los niños. Los países de la UE deberían efectuar mayores inversiones en la educación preescolar, como base del aprendizaje posterior, prevenir el abandono escolar y mejorar la equidad de los resultados y los niveles globales de En las su calidad últimas cuatro décadas, la cobertura de la educación superior en el mundo ha experimentado una expansión sin precedentes. Desde comienzos del siglo xxi, nuestro país también ha sido parte de ese patrón. Calidad, eficiencia y equidad en la educación superior en Colombia: avances y brechas presenta un análisis —sobre los aspirantes, los factores

La eficacia, eficiencia, equidad y sostenibilidad constituyen un conjunto prioritario de criterios para el análisis y evaluación de políticas y programas, por relacionarse con la relevancia e impactos de los mismos y por haber logrado un uso convencional bastante generalizado. Son criterios particularmente relevantes para el análisis de iniciativas apoyadas con recursos públicos. Dado que en este trabajo se ha tomado la asignación de recursos como eje de la concreción de los criterios de equidad, hay dos preguntas relacionadas que se deberían contestar. Primero: ¿cuál es la relación entre magnitud del financiamiento y calidad de la educación?